大朗镇实验小学打造现代化“幸福校园”

教育   来源:迷你东莞网  责任编辑:百花残  2021-01-13 10:46:57
  大朗镇实验小学打造现代化“幸福校园”
 
  走进大朗镇实验小学,面对茂密的芳草、盛开的鲜花、整洁的教室、友善的同学、热情的老师,孩子们用真诚的微笑,把这种成长的快乐、美好的心情、幸福的境遇表达出来,传递给他人。
 
  记者获悉,大朗镇实验小学(以下简称“实验小学”)入选东莞市第三批品牌学校培育对象名单。近日,校长赖向忠接受记者专访时表示,该校创新“幸福教育”品牌,结合学校的办学理念和治学思想,探索出使师生体验幸福的现在和畅享幸福的未来,既要成就幸福教师,又要培育出幸福学生,为孩子的幸福人生奠基。
 
  什么是幸福教育?实验小学的办学理念,缘何产生?赖向忠说,实验小学一直坚持人性化、科学化的管理,长久以来形成了团结、上进、和谐的人文氛围。幸福教育作为一种教育理念,与“以人为本”的教育理念和新课程理念相契合,代表一个时代的人文精神和教育价值,把人民对幸福生活的追求和对优质教育的期待相结合,形成“幸福教育”的办学主张。
 
  在赖向忠看来,创新的幸福教育,就是“实质幸福”和“过程幸福”的统一。“教育是为了实现学生健康幸福的人生,以实现教育的真谛,达到教育的归宿,就是未来的幸福。”赖向忠说,“过程幸福”就是教育过程本身要充满幸福,让师生在体验和创造中感受幸福的气息,使幸福成为学校的教育方式、师生的生存方式,就是当下的幸福。
 
  实验小学提出,全面系统打造“幸福教育”品牌,开发“幸福校园”空间,建设“幸福教师”队伍,构建“幸福课程”体系,搭建“幸福活动”平台,发展“幸福科研”之路,打造一所现代化的“幸福校园”。
 
  在硬件上,学校增建教学用楼,将原室内体育馆按高标准、高要求,改建成包括体育馆、武术馆、交流中心、饭堂、午休室等的现代化综合大楼。为营造幸福教育的人文氛围,学校打造了“校园八景”和“足球文化墙”等多功能景观。除此之外,增设了“幸福小舞台”和“幸福大道”两个项目,便于学生展示才艺,让学生在校园处处感受到幸福教育的快乐。
 
  “幸福教育”理念也督促了一批优秀“幸福教师”的成长。学校教师分为三个梯队:第一梯队为应届毕业生及工作不足五年的青年教师,是学校的新生力量;第二梯队为工作六年以上的中青年教师,是学校的中坚力量;第三梯队是专家型教师、市镇骨干教师、学科带头人,是学校的核心力量。根据不同梯队的成长需求和人群特点,制定相应的专业成长方案和激励政策,培养新时代智慧型的“幸福教师”。
 
  那么,如何培养幸福少年?实验小学给出的答案是:全面践行立德树人根本任务,时刻将学生的成长挂在心上,培养学生“获得幸福的思维、创造幸福的能力、感受体验幸福的境界、拥有奉献幸福的品格”。
 
  赖向忠介绍,学校创新活动课程,为学生提供多样化的发展平台。如一年级好习惯养成展示活动,二年级海量阅读展示,三年级诗词大会,四年级国学经典诵读,五年级班级音乐会,六年级感恩毕业季等活动。真正做到文化育人、课程育人、特色育人。
 
  不仅如此,学校还创新学生自主管理模式,在少先队大队委的引领下,组建了“学长团”、国旗护卫队、文明监督岗、常规值日生、红领巾广播站、小小图书管理员、环保小卫士、安全值日岗等,让学生真正成为自我管理的小主人。
 
  记者采访获悉,学校结合“幸福教育”的办学思想,制定了幸福课程实施方案。其中,实验小学以课程建设为立足点,从幸福人生的五个维度“德”“智”“体”“美”“行”横向构建适合学生和学校发展的“幸福课程”体系。从基础课程整合化、拓展课程多元化、自选课程个性化、综合课程体验化四个途径纵向实施课程。通过以上“五横四纵”式的课程实施,培养、锤炼孩子们的五大幸福特质。
 
  例如,学校以道德与法治、素养奠基、主题活动等为基础的课程领域,通过丰富多彩的课程活动,打造“德润”课程;以语文、数学、英语、经典诵读、文化节等为基础的课程领域,通过学生听、说、读、写、思、综合运用等学习活动,全面提高学生的语言感悟能力等,打造“智睿”课程;以体育与健康、大课间、心理等基础课程和武术、足球、体育节等特色课程为主的课程领域,通过体育运动技能训练和心理辅导,打造“体健”课程等。
 
  实验小学先后开设了《足球》《武术》《创客》《书法》等20门拓展校本必修课程,纳入课时计划,实行“一师一特色”课程认领,让教师、学生有更多的发展空间。如今,每逢周三下午,学生们通过走班上课的形式,选择自己最喜爱的国画、书法、滑轮等28门个性化课程。同时,学校还开设了厨艺、创客、足球、武术、团康等9个精品课程社团,为有突出特长的学生提供学习、展示、交流的平台。(来源:i东莞-大朗周刊)
 

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